Escenari+2


 * ESCENA SOCIEDUCATIVA 2: JÓVENES, INMIGRACIÓN, TECNOLOGÍAS E IDENTIDADES. **

// “La identidad de una persona no es el nombre que tiene, el lugar donde nació, ni la fecha en que vino al mundo. La identidad de una persona consiste, simplemente en ser, y el ser no puede ser negado” // José Saramago La situación a analizar transcurre en una institución (Espai d´Inclusió i Formació del Casc Antic) centro de inclusión de chicos y chicas jóvenes extranjeros. Asociación sin ánimo de lucro, con 30 años de experiencia en la reinserción laboral y social de población joven e inmigrada. Dentro del área de jóvenes, existe un programa de acogida que incluye un servicio de información, formación e inmersión lingüística y apoyo a la reinserción socio laboral de las personas inmigradas.

Los y las jóvenes protagonistas y partícipes de esta situación son chicos y chicas inmigrados de diferentes edades de 16 a 19 años y de países como Mali, Ghana, Marruecos, Pakistán, Afganistán y Gambia. Todos ellos han emprendido un viaje, un proyecto migratorio que empezó con ciertas ilusiones, muchas expectativas, que con el tiempo han tenido que reelaborar y poco a poco, ir redefiniendo también. Son jóvenes que en la mayoría de las ocasiones, vienen señalados desde la mirada social por una connotación negativa; la que suele haber detrás del concepto “inmigrante”, tanto en las voces de la gente de la calle como en la de resonancia de los medios de comunicación se vería reflejada esta apreciación.

Existen diferentes propuestas de trabajo para este grupo de jóvenes propuestas desde la institución, una de ellas es la de enseñarles elementos básicos operatorios de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, para ello cuentan con un espacio formativo, donde se les brindan actividades de tipo instrumental en el uso del ordenador. Todas ellas remiten a un objetivo concreto que se basa en la inserción en el mundo laboral. Puesto que las prioridades de estos jóvenes son: conseguir la documentación como residentes legales y acceder al mundo del trabajo y así poder ayudar a sus familias.

Sin embargo, a pesar de contar con este espacio de formación, y al decir de los educadores que trabajan con ellos, este grupo se encuentra parcializado como tal, como islas que se encuentran en un espacio y tiempo común para recibir información en el uso de la informática en este caso. A pesar de que se vive un clima relajado y sin tensiones, pareciera que sus subjetividades se hallan ocultas, que sus identidades se han tornado invisibles puertas adentro de la institución, y que a los fines de la búsqueda de empleo coinciden físicamente, pero no encuentran un lugar para //ser.//

Por lo tanto, les proponemos pensar en esta situación focalizando en estos interrogantes:

¿Cómo lograr una recuperación de tales identidades? ¿Cómo tornarlas en visibles y ricas a ser compartidas por el resto del grupo? ¿Cómo generar un espacio de creación, reflexión implicándolos como personas y a la vez utilizando herramientas tecnológicas?

De eso se trata, de una búsqueda de sentido en las tecnologías de la información y la comunicación, potenciar su uso a los fines de la cohesión grupal, y de las identidades, de la revalorización de los orígenes, de las culturas diversas, idiomas, etc., de cada uno de los integrantes de este grupo de jóvenes.


 * Conceptos básicos a desarrollar**


 * Globalización
 * Fenómenos migratorios
 * Tecnologías de la información y la comunicación
 * Identidades
 * Inclusión y excusión social
 * Inclusión digital
 * Alfabetización digital
 * Alfabetismos múltiples
 * Otros según el enfoque de la propuesta

**Ejemplos de proyectos**

Projectes del TEB-Raval = =
 * Ravalsurf
 * Teb-TV
 * Captura el Raval


 * Textos y recursos de referencia**


 * Grupos**

M1

http://wikiwikitic.wikispaces.com/

T1

http://wikitrikitron.wikispaces.com/